07、8

一：工作目标：

1、每个教师能对语言教学有自己的认识，熟练驾驭课堂教学，提高语言教学的能力，提高课堂教学质量。

2、每个教师对自己有信心，能看到自己的闪光点，本着实事求是的精神参与科研活动。

3、虚心学习，在组内营造互相学习，互相帮助的良好氛围，共同进步。

二：工作重点：致力于教师课堂教学技能的提高

三：工作措施：

1、  开展跟进式课堂教学研讨。

继承上学期的优良传统，继续开展新老结对，把新教师交给组内的骨干教师，在互帮互助中共同提高。

对老教师我们主张在上好一堂公开课的基础上，争取参加与姐妹幼儿园的研讨。在期初给老师订好上课计划，鼓励老师多上移植课，在模仿的基础上加以创新，积累教学方法，关注细节，加强对课堂的及时调整能力。多听新教师的课，多给新教师提出一些建设性的意见和建议，帮助新教师尽快成长；争取挂牌上课，挂牌讲座，向全园老师展示自己的课堂教学艺术。

对新教师我们主张从日常的教学活动入手，多听老教师的课，鼓励新教师主动向老教师请教，及时把自己的问题与老教师交流，及时反思自己的课堂教学，及时记录自己的教学感受。每月至少上一堂入门课，可以是模仿课，在多尝试的过程中掌握每门学科课堂教学的一些模式。

每人一节好课展示前至少要试上两次，每次试上都要有组内的老师去听，评，并做好相应的记录，执教者根据听课老师的意见，结合自己的主观感受进行适当的调整，使自己的每次活动都能有进步和提高。组内的老师要尽量去多听别人的课，互相学习，共同提高。

2、  开展形式丰富的课改组活动。

在期初就跟每位教师交流，了解每位教师心中的想法，了解老师在自己工作中最需要什么帮助或指导。针对老师的情况，我们尽量为每位老师提供必要的帮助。

继续开展智慧故事分享活动，让自己成功的喜悦与大家一起分享，把自己的困惑与大家一起讨论，使自己在教学活动中，教育科研中能走的更快，更稳。

继续开展理论学习活动，结合组内老师参加的各种比赛活动，以点带面，带领全组老师一起学习，一起实践，让理论支撑实践，在实践中提升理论。

开展各种形式的展示活动，如组内展示，校内展示，全镇展示，给每个教师展示自己的舞台，让每个教师都能得到展示自我的机会。

3、开展扎实的科研活动。

因为这学期相对来说新教师比较多，所以我们采用弹性的科研方法，让每个老师找到自己的科研入手点，从自己的兴趣出发，撰写科研计划。鼓励教师个性化备课，个性化地撰写教学日记，个性化地积累自己的教学具。总之，个性化地积累自己的过程性科研资料，从而形成自己个性化的课堂教学方法和风格。

鼓励组内教师多总结多反思多记录，多向校园网，学科网以及教育机构投稿，及时把自己的优秀教案整理到电脑中，由组长负责最后的收集整理。

四：工作安排：

第二周：定好组内成员，传达这学期主要工作。安排组内研讨顺序。制定修改科研计划。

第四周：智慧故事分享；组内研讨；准备10月中旬全镇研讨。

第八周：好课移植。准备全镇研讨。

第十周：智慧故事分享；组内研讨；交流各自科研资料，互相学习。

第十二周：智慧故事分享；好课移植。推选参加全园故事分享；组内研讨。

第十四周：周三组内研讨；周一全园智慧故事分享；阶段性科研资料展示。

第十六周：组内研讨；好课移植。智慧故事分享，推选参加全园故事分享。

第十八周：全园智慧故事分享；周三组内研讨。

第二十周：收集整理资料，统计学科网，校园网发表文章。

第二十二周：评选优秀课改组。

执笔：赵文花