他们有六七个围坐在一起拍手唱歌呢，其中一个孩子手里拿着一个铃鼓在边唱边拍，另一个孩子拿着双响筒在努力地边唱边敲，其余的孩子就拍着手在唱着他们喜欢的歌曲。呵呵，好家伙！居然开起了小小演唱会！还挺像那么回事的呢，虽然不是那么的合拍和谐。当一首歌曲唱完了，就换另一个人来敲双响筒和拍铃鼓，竟然采用“石头、剪子、布”来决定这两个人选！看着孩子们玩得那么地专注投入、兴致勃勃，我悄悄退出了。。。

德国音乐教育家卡尔.奥尔夫认为：打击乐器是最早为人类所掌握的乐器之一，也是现代社会中儿童最容易掌握的乐器，幼儿从中易获得音乐享受，可以发展幼儿演奏乐器的兴趣，获得生理上的快乐和心理上的满足，提高幼儿对音乐作品的理解能力。

基于以上认识，我有意识地在区角里放了两个双响筒，孩子们平时喜欢拿着它们乱敲一气，因为数量少而常常会争抢，但我也无法再提供更多。至于铃鼓，就只有一个，平时是老师阿姨用来组织孩子们安静时才用的，尽管孩子们常常抢着或者偷偷地拍几下，我也没有责备过他们，但我从来就没有让孩子们真正地自由玩过它！

昨天下午的音乐课，我们学唱歌曲《小鸡出壳》，由于我让孩子们跟着录音反复学唱的，我就腾出了手可以给孩子们打拍子了。这首歌曲的节奏感很强，也很简单易学，我突然想起了配上双响筒来敲节奏。于是，我就先向孩子们介绍了乐器的名称和作用以及敲的手势方法，然后再配上歌曲示范了几遍，当我问：“谁愿意来试试？”“我来！我来！。。。”孩子们踊跃举手，于是我就让孩子们轮流来尝试；紧接着我又加入了铃鼓一起拍了起来，并也让几个孩子来尝试配乐拍了起来。。。。。

一节课的时间很快就过去了，尽管孩子们意犹未尽，可我们只能结束了。。。

没想到今天早上孩子们居然组织了这么一次“演唱会”呢！呵呵，我很高兴也很满意。我想，我该在区角中尽量再增加一些打击乐器，让孩子们能尽情享受音乐的节奏美，能更好地理解音乐！