教学内容　　

1、唱:《同一首歌》　　

2、竖笛：《真善美的小世界》　　

3、动：采集与分享　　

教学目标　　

1、通过学唱歌曲《同一首歌》，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。　　

2、能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。　　

3、能完整而有感情地用竖笛演奏《真善美的小世界》。　　

重点难点　　

重点：能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情。 　　

难点：理解歌词（散文诗）的内涵。　　

教学准备：钢琴、cd　　

教学过程　　

一、导入　　

师：歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲，在座的肯定有大部分同学都熟悉，但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？　　

二、学习歌词，领会词意　　

1、在歌曲旋律的背景中，教师有表情地朗诵歌词。　　

2、学生分组思考　　

（1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？　　

（2）歌词的主题思想是什么？　　

3、教师点评、板书。　　

角落——失意、孤独、无助　　

感受——对人间真善美的感悟　　

沟通、理解、鼓励　　

渴望——友谊、友情、真情　　

主题思想——人间真情　　

三、学习曲调，了解结构　　

1、学唱曲调。（随琴划拍视唱为主，难点乐句，可用跟唱法。）　　

提示：　　

（1）每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度，一定要唱足时值。　　

（2）注意#4的音准。　　

2、歌曲结构分析。（先让学生发表见解，后教师归纳。）　　

板书：　　

A（a-b-c-d）    （主歌）　　

B（e-f-a-g）     （副歌）　　

四、词曲结合及艺术处理　　

1、学生随琴填词唱。　　

2、教师有表情的范唱。　　

同时学生思考回答：　　

（1）A、B前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？（A段节奏疏缓，起音在5旋律起伏不大，B段节奏相对紧凑，旋律起音在1，且有几处是八度、九度大跳。）　　

（2）教师在演唱过程中，A段与B段有什么不同的处理？（A段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，B段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。）　　

3、学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式。　　

4、教师点评、归纳。　　

续板书：　　

A（a-b-c-d）   主歌：领唱或同声唱       深情、叙述　　

B（e-f-a-g）    副歌：男声齐唱或合唱     尽情、呼唤　　

5、依据处理建议，学生有表情地演唱歌曲。　　

提示：　　

（1）句尾 长音，时值要足；　　

（2）八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；　　

（3）演唱时要真诚投入。　　

五、竖笛《真善美的小世界》　　

1、复习歌曲，齐唱《真善美的小世界》　　

2、学生自学　　

3、师分句弹奏，生进行按孔练习。　　

4、分句吹奏　　

5、合奏　　

六、小结　　

我们每个人都会有孤独失意的时候，所以相互的理解、沟通，家人、朋友、同学的友谊、真情、帮助都是我们每个人所需要的。《同一首歌》告诉我们：人类与大自然同是地球母亲的儿女，大地知道你我心中的每个角落，何况我们共同拥有同一片蓝天、同一个太阳、同一轮明月的人类自己呢？课后请同学们收集“和平与友谊”主题的歌曲，在毕业典礼上与同学们分享。