Unit 5  Plus and minus

The second period
Teaching contents:

词汇： eighteen, nineteen, twenty

日常交际用语That’s right ../Sorry,you are wrong .并继续巩固What’s …plus … ？It’s … .

教具准备：
磁带、录音机、数字卡片、算式卡片.
教学方法：
情境教学法、游戏、歌曲等。
Teaching steps:
Step1   Free talk and motivation .
Greetings : Good morning /afternoon ,How are you ?
Sing a song : A B C song .
师生齐读数词1—17 ，并打手势。

Play a guessing game:

T: What’s my favourite number? Guess ?

S: answer.

T: 提醒：Big/small.直到有人猜准确。

再由猜正确的同学上来给大家猜。

猜老师心中的数字，这是一件让学生极感兴趣的事情，兴趣是最好的老师．因此，数字在游戏中被很好的复习了，巩固了，也为引出下面的数字教学作好了准备．
Step 2 Presentation and practice .

1, 最后再由老师来给大家猜数字，引出学习eighteen, nineteen, twenty.

2, 巩固这三个数字。

   A. Read them together.

   B. I ask you answer

     For example:

     T: What’s seventeen plue one ?

     S: Answer.

     T: What’s sixteen plus three ?

     S: Answer.

     T: What’s fifteen plus five ?

     S: Answer.

 3, 承接上面的问答，老师引入That’s right.并带大家读会它。同样的方法学习Sorry, you are wrong.

   出一些题目，如：3+2=7 让学生评判：That’s right../Sorry,you are wrong.

Step3,巩固单词

   1，Read the words.

   2,  Listen, what’s missing?

   3,  我指你说。

Step4, 巩固句子。

1，出示算式让学生回答。
3+2        4+6         1+8        
4+1         17+2       16+4
7+13        10+5       12+8

形式：就近四人一组，一人读题，一人回答，二人评价。

      小组练习好后，请学生来把每一道题目说一说。

     数学与语言学习结合在了一起，本身就具有了特别的魅力，且采用了小组合作学习方式，使孩子们都有了说话交流的机会，感受到学习的成就感。也为下面的学习做好了抛砖引玉的作用。

  2，前后三人一组，不过是第一个人自由出题，后面同学作出相应回答。

     这个环节是上一步的继续，但是是更灵活的运用句子与数字，形式一变，要求学生反应的速度也快，也更有刺激性，学生情不自禁都投入进去了。

 Step5，Play a game 抢凳子

   Write the numbers on the blackboard. They are : 15, 17, 13, 16.

  T

  由下面学生出题目，请两个学生去抢凳子。

     这个游戏既有趣，又有一点思维的跳度，极有感召力，加之是比赛的形式，掀起了课堂教学的又一轮高潮，也很好的巩固了本课所学内容，思维得到了发展。

Step6，齐读数字13到20。

Step8，总结本课内容。

板书：

         Unit5 Plus and minus

       What’s ___ plus ___ ?

       It’s … .

       That’s right./ Sorry, you are wrong.

  教后反思：

     本课安排的四个环节是清清楚楚，层层递进。适合学生的思维。虽然形式不算多，但这几个环节紧扣重点，采用信息差，小组学习，比赛，游戏的方法使学生学在趣味里，又在游戏里得以说的熟练。收到了很好的教学效果。