23　每逢佳节倍思亲

教学目标：

1、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“兴高采烈”造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵《九月九日忆山东兄弟》。

3、理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。

教学时间 ：二课时。

五、教学过程

第一课时

一、导入新课

中国古时候有许多节日，有的一直流传到了现在，像中秋节、重阳节、春节等等。今天我们要学习的一篇课文就是古代一位诗人在重阳节思念亲人而写诗的事情。

二、揭示课题，解题

1、 板书课题：23　每逢佳节倍思亲

2、解释题意。

（１）“每逢佳节倍思亲”是唐朝诗人王维写的一首诗里的诗句，意思是每逢遇到美好的节日就会更加思念自己的亲人。

（２）简介王维

王维（公元７０１—７６１）字摩诘，原籍祁（今山西祁县），后迁局蒲州（今山西永济西），他是唐代著名的诗人、画家。

三、 初读课文。

1、 轻声自读课文，读顺课文。

2、检查自学效果。

（１）出示生字卡片。

（２）指名读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、三拼音节等方面辨明读音。

（３）抽生字卡片让学生读生字词。

3、分自然段指名读课文。

四、写字指导，指导要点。　　　

逢：半包围结构。注意内部的结构。

佳：由８画写成。右部是两个“土”叠加，不是中间一“竖”到底。

倍：左右结构。左窄右宽，左右上下两端齐平。

插：１２笔写成。右部的笔顺为：“撇、横、竖、撇、竖、横、横折、横、横”，末“横”左连“竖”笔，右连“横折”部，且让“折”部末端下露些。

忆：左部“竖心旁”笔顺是“点、点、竖”。

异：需注意上半部分。

五、作业

1、朗读课文。

2、读抄词语。

第二课时

一、揭题初读

1、这节课我们继续学习《每逢佳节倍思亲》，指名读题，课题中的“倍”是什么意思？“逢”是什么意思？指名说课题的意思，好，现在谁再来读读课题，我们听一听，是不是真正读懂了。指读，齐读课题。

2、过渡：我们课文中的佳节是什么节日？是哪一天？课文中人们是怎样欢度这个佳节的，请同学们把课文读一读，找到相关句子多读几遍。

二、读文悟情

1、出示：一年一度的重阳节又到了。一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。

（1）读了这句话，你仿佛看到了怎样的场面？人们都在大街上干些什么呀？（指说，指读）

（2） 相机理解“扶老携幼”就是你们的爸爸妈妈一手搀扶着爷爷奶奶，另一手牵着孩子，一家老小欢聚在一起，享受天伦之乐。

（3）人人个个脸上洋溢着笑容，开心极了，这就叫“兴高采烈”，谁能给兴高采烈换一个说法，（开开心心、喜气洋洋、兴致勃勃……）

（4）是啊，多么热闹欢乐的重阳佳节啊，一起开心地再读读这句话。

2、过渡：原本是合家欢聚的重阳佳节，可王维却怎么也开心不起来，他看着家家户户欢度节日的情景，为何会更加思念家乡的亲人呢？

（1）同学们，读书就是同文字交流，同书中的人物对话。请同学们用心默读课文，思考思考

（2）交流，相机指导朗读

A 15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。

①读了这一句，映入你眼帘的是哪两个数字？你有什么感受？你离开过家一段时间吗，当时你的心情怎样？师边板书边述：王维只身一人到华山以西的异地他乡长安求学，华山以东是王维的家乡，两地相隔千里，长安对王维来说就是异乡，王维就是异乡的客人，而这一别就是两年，谁再来读读好这句话。

②是啊！王维独自一人来到长安，人生地不熟，在这个重阳佳节，人家开开心心，王维却孤孤单单，人家过得热热闹闹，王维却过得冷冷清清，看着人家欢度节日的情景，王维怎能不“倍思亲”呢？

B 王维想，以前在家乡时，王维想，以前在家乡时，每逢重阳节,总要和兄弟们头插茱萸,手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起,是多么让人高兴啊!

①自由朗读这两句话，你从中体会到了什么？能用这样的句式说一说吗？

“我曾经__________，也曾经_________，也曾经_______________。”

②欢乐的时光总是让人难以忘怀，想到这一切，王维怎能不“倍思亲”？

C如今我们却天各一方，不能相会……此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。

①在重阳佳节，王维举目无亲，长安与家乡相隔千里，王维与亲人不能相会，这就叫“天各一方”，指导读好“天各一方”，放入句子中读一读。

②此时的王维只能怎样？同学们所说的这么多内容都包含在句子中的省略号里了，一个标点符号也能表达出这么复杂的感情和丰富的内容啊！这真是思绪万千哪！一起再读读这句话。

 ③此时此刻，兄弟们一定———（师引读）此时兄弟们头插茱萸，登上高高的地方，会怎样思念王维呢？（指说）

王维想到兄弟亲情，想到兄弟们也在思念着他，他怎能不“倍思亲”呢？

过渡：此时的王维思绪万千，长长的思念与浓浓的乡愁汇聚笔端，写下了这首脍炙人口，流传千古的名诗。

三、 吟诗抒情

1、请大家自渎这首古诗，边读边体会作者内心的那份思乡之情。

2、 指名读诗。

3、请同学们读读文章，再读读诗，诗文对照，看看能否用自己的话说说古诗的意思，同桌间可以互相说说。

4、 指导背诵古诗。

四、拓展延情 

 1、王维想呀，念呀，无时无刻不在思念着自己的家乡。他曾经这样问过来自故乡的友人：（出示朗读）    《 杂 诗 》王维

君自故乡来，应知故乡事。

来日绮窗前，寒梅著花未？

2、学了《九月九日忆山东兄弟》，王维仅仅想问家乡的梅花吗？他还想问什么？

3、交流

4、所有的这些都凝成一个字，（板书：思）。让我们一起登上高高的华山，遥首东望，吟诵这首《九月九日忆山东兄弟》。

5、王维十五岁就离开家乡，一离就是两年，这两年中，他常常“举头望明月，低头思故乡”“五里归梦二百里，一日思亲十二时”，总是想着“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”想着“露从今夜白，月是故乡明”。其实人都是一样的，大屏幕上的这些诗都是历代诗人离家思乡之作。（配乐朗读）

6、作业：请同学们课后继续搜集有关思念家乡，思念亲人的诗或文章，读一读，体会其中的思乡之情，选择一篇正确流畅地读给大家听。