教材：苏教版 第四册 第三单元
课题：真想变成大大的荷叶

课时划分：两课时 
预习要求：读通课文 
教学设计：
第一课时
   课时目标：
1、、流利地朗读课文
2、学会本课生字，，理解由生字组成的词语
课时重点难点：
识字、写字
教学准备：课文插图、生字卡片
教学过程：
一、导入，揭示课题：
1、师：已经悄悄地来了，小朋友们喜欢夏天吗？为什么？
夏天有很多美丽的东西，夏天也有大大的荷叶。今天我们将要学习一篇新课文——真想变成大大的荷叶
3、 板书：真想变成大大的荷叶
 读了课题，你有没有什么问题要问呢？ 
4、 师：所有的这些问题的答案都藏在书里呢，我们一起来找一找。
二、初读课文：
1、范读课文。
要求：思考课文主要讲了什么？
2、 自读课文。
要求：读准字音，读通句子，读不明白的地方做上记号。 
3、 检查生字掌握。
（1）抽读生字卡片
注意：凌 ling 柄 bing 后鼻音
穿 chuan 眨 zha 翘舌音
伞 san 平舌音
（2）出示小黑板，指名读生字词
雨滴 清凌凌 穿梭 嬉戏 游入
蝈蝈 眨眼 一柄大伞
4、 试读课文。
5、 读了课文，你知道这篇课文主要讲了什么呢？
三、读第一自然段。
1、齐读第一段。
2、为什么说“夏天是位小姐姐”？
4、 小朋友们喜欢小姐姐吗？  我们用喜爱的语气读读第一句。
5、、 你们对这位小姐姐有什么印象？（热情、亲切）
 我们学一学这位小姐姐，用她的语气读读第二句。
8、 夏天姐姐真好，我想变什么就能变什么。那我变了什么呢？我们下节课再来学习。
四、自主识字，指导书写：
1、出示生字卡片，指名认读。
游 穿 蝈 眨 柄 伞 戏
2、分析各字的结构，交流识记方法。
3、老师范写，学生书空。
游：左中右结构，三部分要紧凑。
穿：上下结构，穴宝盖要盖住下面部分。
蝈：左右结构，左小右大。
眨：左右结构，左边“目字旁”要写得略狭长，左小右大。
4、学生描红仿写

第二课时
   课时目标：
1、 激发学生对美好大自然的向往，体会、亲近大自然。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式，说说写写。
课时重点难点：
激发学生对美好大自然的向往，体会、亲近大自然
教学过程
一、借助媒体，创设情境
1、 夏天姐姐给我们带来了一份特殊的礼物，你们看（播放夏天的图片）
2、 师：你觉得夏天怎么样？
（学生自由说，师生共同进入夏天的情境中）
3、那我究竟想变点儿什么呢？请小朋友自由默读课文2、3、4、5小节，用横线把它划出来
你最想变其中的哪一种呢？请小朋友再认真读读2—5小节，把你最想变的那种多读几遍
二、品读诗歌，读中感悟
1、学习第二节
（1）想变什么呢？（我想变透明的雨滴）
哦，透明的雨滴是什么样子的？（亮亮的，圆圆的……）
让我们一起来欣赏一下这透明的雨滴（出示图片）把你对雨滴的感觉融入这个词儿，读好它（出示：透明的雨滴）谁来读
透明的雨滴睡在绿叶上会有什么感觉呢？（舒服）你能把这种感觉读出来吗？
出示句子：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。
指导朗读 指名读 齐读
（2）过了一会儿  出示句子：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。
呀，老师有一个难题，请小朋友来帮帮老师的忙，清凌凌的小河是什么样子的呀？
小鱼在这清澈的小河中游玩会干什么呢？（出示小鱼游入图）
多么自由自在，多么开心啊！练读
（3）一转眼，我又想变了，变成了美丽的蝴蝶
2、学习第三节
（1）看，（多媒体出示蝴蝶飞舞的动画）
蝴蝶在花丛中轻快地飞来飞去,这就叫穿梭。（出示：穿梭）
小蝴蝶，问问你，此时此刻你的心情怎样呀？（快乐高兴）
那你高兴地读一读
小蝴蝶一起飞起来，齐读
（2）夏天，枝繁叶茂，鲜花朵朵，蝴蝶在其间飞舞多么自由畅快呀！
（出示蝈蝈的图片）看，蝈蝈们也不甘寂寞，也赶来凑热闹了，听，他们还唱起欢快的歌呢！（点音乐）
蝈，蝈，它们唱得多么欢快，生活得多么自在！请你读好这句话
出示：我想变成一只蝈蝈，歌唱我们的生活。
（3）蝴蝶在舞蹈，蝈蝈在歌唱，这些可爱的小精灵在大自然中自由自在地生活，给大自然增添了无限情趣。来，让我们用朗读也为大自然增添一些活力吧！（出示：第三节）齐读
3、学习第四节
（出示图）到了晚上，看星星出来了，一闪一闪的，在眨着机灵的眼睛。弯弯的新月仿佛夜空中一只金色的小船，等着我们去乘坐，这一切多么美好啊！我还想变呢！我想变——，我想变——（一起说）
（2）练习说话：我想变眨眼的星星，             。我想变弯弯的新月，            。
（3）、夏天小姐姐像个魔术师，你想变成什么就能变成什么！快告诉小姐姐吧，你想变什么？
　我想变成               ，                    。
（4）最后，我看见小小的荷塘，真想变成大大的荷叶。（出示：真想变成大大的荷叶）
过渡：夏天有这么多美好的事物，为什么诗人最想变成大大的荷叶呢？请小朋友快快读读第五小节，找找答案
5、学习第五节
（1）自由读，思考：是什么原因使我最想变成大大的荷叶呢？
（出示荷叶图片）看这大大的荷叶像什么？还像什么？
（2）我的小伙伴来了，静静的荷塘热闹起来了
看多媒体是描述：看，在炎热的烈日下，小鱼把大大的荷叶当作一柄大伞，遮风挡雨，游戏玩耍，雨点在荷叶上跳动，晶莹似珠，叮叮地响，为小鱼弹奏一首欢快的乐曲……
出示句子：小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌……
它们玩得多开心呀！先练一练，读出它们的开心、快乐！（学生练读）
谁先跟小鱼和雨点去玩一玩？（指名读）
荷叶不仅美丽可爱，还能给小鱼、雨点和我们带来欢乐，怪不得“我”真想变成
出示：真想变成大大的荷叶
是不是只有小鱼和雨点来玩？哪里看出来的
如此美丽可爱的荷叶上不光有小鱼和雨点来玩，还有许多的小动物也来到了荷叶上玩。那是谁呢？出示课件：我是小诗人：
                        来了，
          在荷叶上                     。
5、夏天的景色是五彩斑斓的，让我们一起在这篇轻快活泼的散文中去感受充满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶！（齐读）
三、总结
小朋友，你们读得真美，大自然的美，大自然的情和趣是读也读不完，说也说不尽的。夏天姐姐正悄悄地走近我们，让我们在这梦幻的季节里展开想象的翅膀，投入大自然的怀抱吧！