教材：苏教版 第四册 第八单元
课题：猴子种果树 
课时划分：两课时 
预习要求：读通课文 
教学设计：
第一课时
课时目标：
1、 正确、流利，有感情的朗读课文。
2、学会本课九个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解有生字组成的词语。
3、教育学生做事要有耐心、有主见 ，不能急于求成。
教学重点、难点：
朗读和写字。
教学准备：
小黑板、
第一课时
教学过程：
一、导入
1、去年是鸡年，前年是什么年？（猴年）
2、师范写“猴”，生书空。板书“猴子”，齐读词。
3、在你的印象中，猴子是什么样的？出示填空：（   ）的猴子。
4、  导入新课，板书课题
（1）、今天这堂课我门将认识一只什么样的猴子，学了课文就知道了。
（2）、齐读课题。
（3）、根据课题提什么问题吗？
二、初读课文
1、听课文录音
2、自由读课文，回答学生提的问题。
（1）、种了哪些果树？
（2）、为什么种这些树呢？
（3）、猴子都听了谁的话？
3、交流
4、自由读，注意生字词的读音。
三、学习第一段
1、  齐读第一段
2、  “天天”一词说明了什么？重读这个词，指导读好这段。
四、学习生字
1、  出示：浇、施
2、  注意字形，你是怎么记住这个字的？
3、  扩词
4、 描红“猴、浇、施”三个字，师行间巡视，提醒写字姿势。表扬姿势好的。
第二课时

一、 摘果子，复习词语
1、 夏天快到了，果园里已经结果字了，瞧，这满树的果子真惹人喜爱，（出示词语）果子上还有词语宝宝呢，谁把他们读准了，老师就把这些果子送给他，谁先来摘这个果子？
2、 下面这一行词语老师想请一位小朋友一口气把它们全部读完。

二、观看动画片，导入新课
1、 小朋友们表现得真出色，王老师奖励大家看一段动画片吧，小眼睛认真看哦，（生看动画片）
2、 动画片里的小猴子你们喜欢吗？王老师就要做一回这小猴子，谁来和我打打招呼啊？
3、 刚才看见小朋友们摘了那么多果子，我心理可羡慕了，我也要去种果树了，今天我们继续学习第22课，一起读课题《猴子种果树》。

三、学习课文第二、三自然段
1、 我先种了一棵梨树苗，天天浇水，施肥，等着将来吃梨子，正当梨树成熟的时候，咦，谁来了？它对我说了些什么呢？请小朋友快快打开课本读读第二自然段。
2、 出示：乌鸦说的话
看来乌鸦兄弟你是在为我的耐心担心啊！还有谁为我担新的？你来读好它，这只乌鸦还能加上动作呢，我们学着他的样子来读。
3、 小朋友们都知道耐心地做事就是要认真地做，坚持做，不能半、半途而废。小朋友们你们有耐心吗？你能耐心地做什么事呢？（出示：我能耐心地————。）生口头填空。
4、 哎呀，梨树要等五年才能结果，我该怎么办？我该怎么办？谁来帮帮我啊 ？（点头：好主意）
5、 谢谢你们为我出谋划策。
6、 对，五年太长，我可等不及，我心里可着急了，你能把我着急的心情读出来吗？
7、 小朋友，这就是乌鸦和小猴子对话的情景，可是没有声音，请你们帮他们配配音好吗？请同桌两个小朋友合作，一个做小猴子，一个做乌鸦，自己先练练。（真有专业水准、真默契）

四、学习第四、五自然段
   过渡：对五年太长，我要拔掉梨树，改种杏树，正当杏树成熟的时候一只喜鹊“喳喳”地飞来了，喜鹊又说了些什么呢？请小朋友打开课本，读读第三小节，它说了些什么？
1、 出示：小喜鹊说的话。
2、 看来你也是来劝我的，还有哪只喜鹊也想来劝劝我？真谢谢你们的好意。听了小喜鹊的劝告，小猴子又会怎么想呢？学生交流。
3、 出示：对，四年太长，我也等不及。这猴子更着急了，谁来表达他的心情啊？
4、 我还是拔掉杏树种桃树吧，三年桃子就成熟了，成熟了的桃子，瞧，这桃子怎样？（出示桃子图片）
5、 看着这些桃子你最想干什么？看着这些诱人的桃子你还等得及吗？你等得及吗？你来读。
6、 都等不及，好，我拔掉杏树改种桃树。

五、学习六、七自然段
1、 转眼，桃树也成活了，一只杜鹃咕咕地飞来了，它对猴子说，我们一起说（出示杜鹃的话）。老师有一个疑问，什么是“桃三樱二”啊？你能告诉我吗？
2、 真的只要两年吗？只要两年？天底下还有这样的美事啊？看来我还是改种樱桃树吧。
3、 种桃树再短也得三年，我还是等不及，猴子想——一起读（出示：对，三年太长，我还是等不及）

六、小小医生来会诊
1、 小猴子种的樱桃现在什么样了？让我们去看看，咦，樱桃呢？
2、 小猴子到头来什么都没种成，他是病了，病的不轻啊，现在我们就来当一回小医生给小猴子治治病，你用这样的话来给小猴子开药方：我给他开——药，希望他吃了以后————————————。
3、 小朋友可以和同桌的小医生讨论讨论。
4、 生交流。
5、 还有哪位医生有特效药？
6、 这些医生都榜上有名，真了不起。你们觉得这些药放在一个药罐中熬哪一味药是必不可少的？
 
补充说明（作业设计、阅读安排）七、作业
   经过小医生的治疗，小猴子康复了，又一年春天来到了，，小猴子又会怎么做呢？请小朋友把这个故事续编下去，写在日记本上。