材：苏教版 第四册 第八单元
课题：问银河

课时划分：两课时 
预习要求：读通课文 
教学设计：
第一课时
   课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　２． 学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
　　３．激发学生探索天文知识的兴趣，培养热爱科学的情感。
课时重点难点：
1、理解由生字组成的词语，有感情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。
教学准备：课文插图、生字卡片
教学过程：
一、猜谜导入
1、先给大家出一个谜：门里一张口。给问找朋友。
2、老师想知道，在家里的时候，你遇到问题，喜欢问谁？
3、在一个晴朗的夜晚，有两个喜欢问问题的孩子仰望银河，产生了很多想象，于是他们就——问银河（生读题）
4、他们问了哪些问题呢？听老师朗读课文。
二、范读课文，要求：
1、⑴、标上自然段序号。
⑵、哪几个自然段写小朋友向银河提的问题？（第一至四自然段）提了几个问题？（八个）
⑶、最后一个自然段的写什么？
2、讨论交流。
三、初读课文。
1、读课文，要求读准生字、生词。
2、默读课文，划出不理解的词语。
3、把长句子多读几遍。
四、检查拓展，识记字词。
1、出示生词
银河  客轮  牛郎织女   相会   拦河坝   宇宙  宽阔   货轮  驾驶
指名认读，结合正音。开火车读。齐读。
2、指名分小节读课文。
3、联系上下文理解词语或查字典理解词语。
戏水  客轮  宇宙
五、指导书写，描描写写。
1、出示生字。
2、引导观察生字：在结构上有什么特点？写的时候应当注意些什么？
⑴六各字是左右结构。两个字是上下结构。
⑵左右结构的字左右两部分又有两种情况：
①等高：轮②左边上部高于右边上部：银、郎、相、拦、坝。
⑶“轮、郎”两个字的笔顺是怎样的？
⑷上下结构：“宇、宙”都是上包下。下面的“于”和“由”左右两恻都不能超过上方的宝盖头。
3、练习描红，教师巡视。
第二课时
课时目标：
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
　　2、结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
课时重点、难点
　　1、指导有感情地朗读课文和背诵课文。
　　2、激发学生探索宇宙奥秘。
教学过程：
　　一、复习旧知、导入新课
　　上节课我们初步学习了第24课，读了这篇课文，我们仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地上仰望星空，看着看着那原本挂在天上的银河似乎变成了家乡的小河，变成了奔腾的长江，小作者不禁向它提出了很多问题。小作者到底向银河提出了哪些问题？今天我们继续学习课文。
 二、指导理解，练练说说
1、学习第一自然段。
（1）、自由朗读第一小节：思考：文中的小朋友先向银河提出了哪两个问题？
（2）、两个同样的句式重复出现该怎样朗读？先自由试读。（在读中感悟第二句要加重语气，突出强调自己要说的话。
请小朋友读读下面两个句子，注意体会不同的语气。
（3）、出示句子比较。
　　　　在你清澈的河水里，有戏水的小朋友吗？
　　　　在你清澈的河水里，有没有戏水的小朋友？
学生朗读感受。同样是疑问句，前一个语气显得比较强。读出这种感受。
　　　6、练习说话
　　　 　银河啊，在你（）里，有（）吗？有（）吗？
      学生填空，练说。注意说话是说出疑问的语气。
2、学习 课文第二自然段
（1）、请小朋友轻声自读第二自然段，思考：接着小朋友又向谁提出了哪个问题？
（2）、读后指名对对着银河问一问，练习感情朗读
　 　　　板书：客轮、货船、航标灯
　　　 　说说什么是南来北往。
　　　（3）、你知道航标灯有什么用吗？
　　　（4）、朗读第二段，各自读，齐读。
　　　（5）、练习说话：银河啊，在你（）里，有（）吗？有（）吗？它们（）吗？
　　 　　看板书试背第二节
　三、指导自学，读读练练。
1、刚才我们是怎样学习1、2小节的？
（先找出向银河提的问题，接着理解其中的词语，有感情的朗读，再根据课文内容练习说话，最后根据板书提示背诵诗歌。）
2、我们就按照这几步，分小组自己来学学下面两小节诗歌。
　　　3、检查学习情况。
（1）、每小节中的小朋友向银河问了哪两个问题？
　　　（2）、说说老师该板书些什么？板书：斜拉桥、拦河大坝、葛洲坝水力发电站。
　　　5、说话练习
　　　6、试背第三第四节。
　　四、启发想象，练习说话。
　　　1、文中的小朋友对着银河问了这么多问题，其实他还有好多好多的问题要问，你能猜猜他还会问些什么？你也有问题吗？来试着问问。
　　　2、你能回答这些问题吗？
　　　3、是啊，文中的小朋友非常想知道银河里到底有什么，于是他怎么说的？“总有一天是什么意思？
　　　4、这一天其实已经来到了。谁知道我国第一个飞上天的是谁？
5、有感情地齐读第五小节。
6、看板书，试背。
　　五、本课小结
飞上蓝天是我们几千年的梦想，这个梦想已经实现了，希望小朋友学好知识，也争取做一个像杨利伟、费俊龙、聂海胜一样的宇航员。 
补充说明（作业设计、阅读安排）
1、 有感情朗读课文、背诵课文。
2、 你还有什么问题问银河吗？像课文那样写下来。
2、阅读课外书籍，探索宇宙奥秘，把你的读书心得与同学交流。