识字5

赵燕    优秀教案

教学目标：

    1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。认识一个偏旁。

2、通过看图，识字写字，诵读词串认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语。 

3、 初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽冷但仍充满着勃勃生机和生活情趣，培养学生不畏严寒的顽强意志。

教学重点：

    读好韵文，理解词语的意思。

教学准备：

    多媒体课件、词语卡片。

教学流程

一、做小气象员、引出“寒流”

1、小朋友，你们听过天气预报吗？今天我们就来做做小小气象员来播报一下天气。（板书：地区：江阴

            天气：晴

            温度：5度——10度）

2、 天气很冷，原来是“寒流”来了。

3、出示“寒流”，指读3、4人。

4、出示：冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷。那是因为冷空气来了，这冷空气就叫“寒流”。

5、跟随着寒流，一同来的还有北风。出示词语“北风”，指读。

6、说说你仿佛听到了什么？

出示：我仿佛听到了                    。

这风吹到身上，会有什么感觉？

（会觉得特别冷、会冷得发抖。评：是啊！这风冷得刺骨，吹在脸上像刀割一样。人们都穿上了厚厚的棉衣，戴上厚厚的围巾。读：寒风刺骨。）

出示词卡：寒风刺骨

这呼呼的、刺骨的北风，谁再来读？

7、有时，寒流还会带来一群群天外来客，这些尊贵的客人，穿着洁白的衣裳，飘飘洒洒来到人间，小朋友知道它们是谁吗？（雪花）

出示词语： 大雪，雪下得怎么样？（很大）你仿佛看到了什么？

出示：我仿佛看到了                      。

（我看见雪花从空中慢悠悠地飘落下来。评：大雪纷飞，多像一个个洁白的天使从天而降。

我看见地上、树上、房子上都白了。评：整个世界白雪皑皑。）

学习“雪”：看看这个字，你该如何记住它？可以给它找些朋友吗？

出示：冰天雪地  鹅毛大雪

引出“冰”：冬天，大雪纷飞，河水都结成了冰。真是冰天雪地。

学习“冰”：你能给冰找个朋友吗？出示：滴水成冰 

8、小朋友，这三个词语，为我们描绘了一幅冬天的画面，不仅看到了满眼的白雪茫茫，更听到了满耳呼呼的风声，让我们一起好好读读。（读词语，注意读出韵味。）

出示：寒流   大雪   北风 

9、过渡：就在这呼呼的北风中，就在这冰天雪地里，植物、动物们怎么样了，人们又在做什么呢？有一个小朋友进行了仔细观察，并把它们记录下来，写成了一篇韵文。（板书：识字5）

二、初读、感知。

1、请小朋友捧起书，自由地、大声地读课文，注意读准字音。

2、检查。

3、请大家再大声读读，边读边观察，看看有什么发现？跟同桌交流一下。

（我发现了：第一行表示天气，第二、三、四行分别是植物、动物和人们的活动。评：你有一双会发现的眼睛，一下子就找到了奥秘，真了不起。）

4、我们就按照规律，一行一行读。（引读）

如：生读—— 寒流 大雪 北风  师顺势说：都表示——天气

三、再读、品味。

1、刚才，在学习“寒流、大雪、北风”这一行时，我们用了一边读一边想的方法，想想仿佛看到了什么，又仿佛听到些什么，这样一来，就把一行词语变成了一幅画，这是一个学习的好方法。接下来，请大家再读读课文的二、三、四行，也来一边读一边想，还可以看看课文中的插图，试着把每一行词语都读成一幅画，呆会儿我们一起交流交流。

2、学生自读。

3、交流。  

谁来读第二行？

①生：我来读——蜡梅 翠竹 苍松

②快到图上找一找这三种植物，说说他们是什么样的。

你们看，这就是腊梅，尽管北风呼啸，大雪纷飞，可一朵朵腊梅开得那么鲜艳，金灿灿的，散发着阵阵清香。

③质疑：只是，老师心中有个疑惑，蜡梅与其它的花有何不同呢？

（冬天里，气候寒冷，别的花都不能开放了，只有梅花不怕冷，为人们送来缕缕清香。）

④面对这一枝枝在雪中盛开的鲜艳、芳香的腊梅，你想说什么？

（梅花，你真坚强。）

我还想到了一首诗：《梅花》）

⑤再看看松和竹呢？（学生自由回答）

它们也不畏严寒，挺立在寒风中。看！风雪中，竹子绿得那么翠，松树显得那么苍劲。读好：翠竹、苍松

⑥正因为在冬天里，它们三个是那么坚强，不怕风雪，因此，人们把松、竹、梅称为岁寒三友。

谁再来读这一行？

（通过你的朗读，我仿佛再次看到了岁寒三友傲霜斗雪的英姿。让我们一起来读好这三个词语。）

第三行

①     再找找动物们都在干什么呀？

（冬天到了，他们都躲在洞里过冬呢！）

②指导看图：瞧瞧小刺猬，它的动作如何？我们也来学学。

③你这样躺着，感觉怎么样？（我感觉很舒服）

听听，还在打呼噜呢。外面风刮得多猛，雪下得多大，，你不觉得冷吗？

④小蚂蚁们正在干什么？

⑤虽然外面是天寒地冻，可蟒蛇和刺猬正舒舒服服地睡大觉，蚂蚁也是不愁吃，不愁喝，他们一个个舒服着呢。谁来读好这三个词语。

第四行

生读 ——滑雪 溜冰 跳绳

我看见小朋友们正在滑雪呢。

②用句式说话。冬天，（        ），可小朋友都（          ），他们有的（            ），有的（            ），有的（        ），（            ）。

③读出开心的语气。

4、小结。

    冬天，尽管是寒冷的，但有些植物依然生机勃勃，动物们也能安然过冬，人们的活动更是丰富多彩，因此，冬天同样是个美丽的季节。让我们把课文连起来读一读，读出冬的韵味。

四、书写生字。

1、刚才，我们在冰天雪地里畅游，现在，冰雪要在你的作业本上安家。

2、指导书写：冰 左窄右宽 注意两点水与横撇的错落

雪 上下结构 写均匀

板书设计

天气       寒流  大雪  北风

植物       腊梅  翠竹  苍松

动物       蚂蚁  蟒蛇  刺猬

活动       跳绳  滑雪  溜冰