江雪

教学目标：

　　1．学习本课生字词，逐句理解诗句的意思，体会古诗所描绘的画面及作者所表达的思想感情。

　　2．学会学习古诗的方法。

　　3．会朗读、背诵这首诗。

教学重、难点：

　　1．引导学生正确理解诗中字词的意思。体会诗的意境及作者所表达的思想感情。

　　2．学习古诗的方法步骤。

教学过程：

一、揭题

1、谈古诗

2、这节课我们就来学习一首古诗《江雪》，板书。

二、学习《江雪》

（一）解题

1、读一读，想一想题目的意思。

2、古诗怎么学？今天老师向大家推荐一种方法。

（二）读诗释意

1、先来读读这首诗，要求读准每个字的字音。打开书。

2、有困难吗？指读，纠正“径”“蓑笠”，并解释。

3、齐读。

4、我们来说说每句诗的意思。老师再教你们一个方法。

5、请同学们用这种方法学习下面三句，说说诗句的意思。。有困难可以随时举手。

6、选一句说说。

7、能试着来说说整首诗的意思吗？如果能加上想象就更美了，同桌练说。

8、看这是一幅多么生动的寒江独钓图呀！我们常说“诗中有画”，这首诗仅仅用了20个字就为我们描绘了一幅绝妙的山水画。

9、读读这首诗。

（三）品读悟情。

1、这首诗带给我们的感觉仅仅是美吗？让我们进入下一步，品读悟情。

（1）轻声读读上两句，联系画面体会一下。

如果你们处在这样的环境中，这是一个什么样的世界？

（2）处在这样的环境中你的心情如何？ 读这两句。

2、出示下两句。轻声读读。

（1）你心中有疑惑吗？有话问问老渔翁吗？

（2）渔翁丝毫不畏严寒，仍执意垂钓，可见这是一个什么样的渔翁？

有了这样一位与寒冷抗争的老翁，世界就不再是死气沉沉，有了生机。

（3）他究竟在钓什么？

带着感悟读这两句诗。

（4）诗言志，诗人赞美渔翁，其实也是在表露自己的心声。

你了解柳宗元吗？说一说。

（四）吟诵

学生朗读——听范读——再吟诵。

1、带着对诗人情感的感悟，朗读全诗。

2、听示范。

3、“好诗不厌百回读”。

能背诵吗？

感兴趣的同学课后还可以把这首诗用画表现出来。

（五）、拓展运用

1、《题秋江独钓图》这一首诗与《江雪》有什么相同点，又有什么不同点？

2、柳宗元流放贬官到柳州的时候也写过一首《渔翁》，他说“渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。”还有张志和的《渔歌子》。感兴趣的话也可以去作一下比较。

三、总结

1、优秀的古诗文不仅是我国文学宝库中一笔非常珍贵的文化遗产，也是世界文学宝库中一颗璀璨夺目的瑰宝。

2、作业。在描红本上把这首诗描一遍，写一遍。