练习8

教学目标：

1、仔细看图，明白三个小伙伴以及三个小和尚的故事，然后再用几句话写下想法，不会写的字可以查字典，最后议一议：三个小和尚应该怎么做？

2、照样子，练习“晶、蒜、森”三个字。

3、背熟八条成语和《明日歌》。

4、选择感兴趣的主题办一份手抄报，班级展览并交流。

5、学写毛笔字。

教学时间：三课时

教学过程

第一课时

一、教学“学用字词句”

1、审题，明确练习要求

2、指导：学生看两组图，说说它们的意思。

（1）出示第二组图，请学生仔细观察，想想三个小和尚之间发生了一件什么事，结果怎么样？

（2）请学生讲述三个小和尚的故事。

（3）出示第一组图，同桌谈论，说说图中的内容，注意把故事的结果说清楚。

（4）全班交流：你是喜欢“三个小伙伴”呢，还是喜欢“三个小和尚”，为什么？

教师相机指导，引导学生把话说清楚，理由说充分。

遇到学生说得精彩的字、词、句，可请学生板书到黑板上，有选择地带领学生读一读，学生可自主积累。

3、练习

（1）指名说说读了两个小故事后的想法。

（2）大家评议，学生各抒己见，只要有想法，说得有道理就行。

（3）请学生用几句话写下自己的想法，不会写的字可以查字典或者询问老师、同学。

（4）请几位学生读自己写的句子，师生共同评议，知道学生围绕一个意思写，发现学生写得生动的句子或板书或表扬。

（5）其他学生可与小伙伴交流，修改意思不明确的句子。

4、议一议

（1）请学生开动脑筋，展开丰富的想象，说说“三个小和尚”该怎么做才能让庙里的水缸总是满满的。

（2）合作伙伴之间先交流。

（3）组织全般交流，师生、生生对话。

二、教学写好钢笔字

1、审题

2、指导

（1）出示三个字：晶、蒜、森

（2）请学生仔细观察字形，说说自己的发现

（3）出示：（书上）我的发现：下半部分要写得左小右大才好看。

3、练习

（1）学生练习描红，教师巡视，注意纠正学生不正确的书写姿势。

（2）根据描红情况，教师及时小结，并选择范写，再让学生仿写。

4、反馈

（1）教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生。

（2）指出存在问题，纠正不美观的字。

第二课时

一、教学读读背背

1、熟记成语。

（1）请学生说说想怎样怎样学习成语。

（2）请学生自主学习成语。

（3）指名汇报学习成果，教师相机指导读准字音，引导学生发现成语的意思以及用法并归类。（可以事先让学生预习）

杯弓蛇影：形容疑神疑鬼，自相惊扰。

黔驴技穷：比喻仅有的一点办法也用完了。

归类：来自语言故事，都告诉人民一个道理。

（4）学生练习朗读和背诵。

（5）指名背诵，集体背诵。

2、背诵《明日歌》

（1）自由朗读这首诗，谈谈感受或提出不懂的问题。

（2）全班交流，明白这首诗的意思。

（3）知道学生正确断句，读出节奏。

（4）指导学生朗读全诗，并能正确、有节奏、有感情地背诵。

（5）课外拓展：可后收集表达同样意思的诗或名言警句。

二、学写毛笔字。

1、出示学生优秀作品让学生欣赏

2、学生谈感受

3、审题

明确本次学的比画：竖折撇、竖折折钩

4、指导

（1）教师边范写边讲解竖折撇、竖折折钩的书写方法

（2）学生练习、反馈。发现问题再指导

5、练习

（1）学生再次临摹，教师巡视，帮助有困难的学生

（2）指导学生书写“专、考”两个字，注意竖折撇、竖折折钩在米字格中的位置及大小。

6、反馈

（1）展示写的好的字，指出好在哪里。

（2）指出不足，进一步纠正。

第三课时

一、教学想想做做

1、与学生谈话。交流自己的爱好。

2、明确学习任务：办一份手抄小报，请学生谈谈打算怎样办小报。

教师引导从选取主题、收集资料、编排设计、分工合作几个方面谈。

3、学生自主选取主题，给小报取名。

4、全班交流，指导抓住主题命名。

5、自由组成编报小组，分工合作，自主办报。

6、学生完成后带来，组织学生评议，准备办一个小报展览。

（1）组织一个记者招待会，请各位同学拿出自己办的小报，以推销员的身份向大家推销小报。（要求：把自己的特色说清楚。）

（2）师生共同参与欣赏、评议、可吸收优点，也可以提出建议。

（3）评选出销量最好的前几名小报，张贴在玻璃窗或板报上。

（4）办得不理想的，可再进行修改。