第七单元 《星空》

单元	第七单元 星空	课时	第一课时	备注
教学内容	1.    学唱《闪烁的小星》 2.    欣赏《小星星变奏曲》
教学目标	情感目标	1.    学生能根据音乐作合适的情绪反映，感受星空的美丽、奇妙 2、能积极的与同伴合作，并从中得到快乐
	能力目标	1、   学生能积极参与音乐活动，在活动中准确的用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受
	技能目标	1、 能自觉的用自然的声音整齐的演唱
课前分析	教材分析	1、学生根据音乐作合适的情绪反映，感受星空的美丽、奇妙，引导学生用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受 2、能准确的用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受。
	学生分析	星空中的一切都是学生较为熟知的，因此学生学起来就比较容易接受
教学过程	教师活动		学生活动
	在情境创设的星空背景下，配以轻柔的《小星星变奏曲》 一、歌曲教学 1.谈话揭题 师：在宁静晴朗的夜空中，你会看到什么？ 在夜空中一闪一闪的小星星，又象什么？ 2.师示范表演《闪烁的小星》 3.    师带读歌词，并指导歌表演动作，学生跟读，模仿动作 4.    跟唱法进行唱歌教学 5.    跟录音范唱，配以律动 6.    启发引导学生自行设计创编歌表演动作，或模仿老师动作，随音乐歌表演，评选优秀表演者 二、歌曲趣味活动 1.    加语气词 2.    说唱组合：把学生分成两组，一组唱歌，配以律动，另一组同时按一定节奏念词 3.    师生互动大联欢 三、欣赏《小星星变奏曲》 1.    师：在丰富多彩的音乐活动中，小朋友们好象都变成了一颗颗闪烁的小星星了，变成小星星，你们最想做什么？ 2.    、欣赏《小星星变奏曲》，老师用语言描述情境，师生作驾驶宇宙飞船状或用律动动作进入情境，感受体念星空的美妙 3.    小结，在《闪烁的小星》音乐声中结束课		1、学生通过想象回答教师的问题       2、听范奏 3、模仿朗读歌词     4、学唱歌曲     5、自主表演 6、和同学合作表演   1、为歌曲加衬词， 2、进行说唱表演     3、互相进行表演观摩    如：唱    1   1    ︱5      5  ︱  6    6  ︱  5 — ︱ 一   闪   ︱一     闪 ︱  亮   晶 ︱  晶   ︱          说  一闪  一闪 ︱一闪  一闪︱  亮   晶 ︱  晶   ︱
单元	第一单元 星空	课时	第二课时	备注
教学内容	1.    学唱：《闪亮闪亮的小星》 2.    欣赏《小白船》 3.    活动：打击乐器伴奏
教学目标	情感目标	通过学习《闪亮闪亮的小星》体验奇妙的星空景象，学会用欢快活泼的声音有表情的演唱
	能力目标	用打击乐器表现三拍子的强弱规律，让学生从中体验合作的快乐
	技能目标	欣赏《小白船》感受3／4与2／4不同的韵律节奏
课前分析	教材分析	本课以体验歌曲情绪，有表情的演唱歌曲为主并配以打击乐器用打击乐器伴奏
	学生分析	生活积累的不足，需要老师的帮助
教学过程	教师活动		学生活动
	一、组织教学 师与生听音乐边唱《闪烁的小星》边做律动 二、请学生说说星星的用处 三、欣赏《闪亮闪亮的小星》 提问：星星有什么用处？请用歌曲中的话来回答 四、学唱《闪亮闪亮的小星》 1.    随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲的旋律 2、教师带领学生有节奏的朗读歌词  教师弹奏歌曲旋律，学生按节奏齐声朗读歌词 4.    学生分句填唱歌词，教师弹奏旋律 5.    学生听旋律轻唱歌曲 6.    学生用欢快的声音有表情的演唱这首歌 五、声势节奏练习 二）组演唱 六、欣赏歌曲《小白船》，并用打击乐伴奏 1.    听《小白船》，让学生感受3/4与2/4不同的韵律节奏 2.    用不同的身体打击乐形式表现三拍子歌曲强弱弱的韵律 如  ●   ○   ○   或  ●   ○   ○    拍手 拍肩 拍肩     拍手 拍腿 拍腿 3.    运用打击乐器表现歌曲 出示图谱，师生组合伴奏 分小组讨论创编不同的伴奏形式 七、在《闪亮闪亮的小星》音乐声中结束		1、表演〈闪烁的小星〉 2、说说星星       3、随音乐表演。按节奏伴奏 4、朗诵歌词   5、学唱歌曲     学生分组表演：一二（或三四）组以踏脚，拍手的方式为歌曲伴奏   1、欣赏     2、区分2/4与3/4的不同点       3、用自己的方法来伴奏                       3、加入打击乐器，             个别学生组合伴奏