赴山东安丘四中学习有感

11月27—12月1日我有幸随武传亮主任一起去山东安丘市四中学习。旅途虽短，受益颇丰。奔波虽累，感慨颇多。片言碎语，仅供参考。

安丘四中首先告诉我们：精神上的富裕远比物质上的富裕来得重要。高调子谁都会唱，可四中人发扬“自我加压、负重奋进、吃苦耐劳、无私奉献、敢为人先、争创一流”的四中精神，硬是创出了一条使学生能力得到最大限度地发挥、潜力得到最大限度地挖掘、综合素质得到最大程度提高的以信心教育、养成教育、感恩教育为特色的办学路子。安丘四中虽然“硬件不硬”，但是“软件不软”，硬是用“小米加步枪”取得了令人称道的教育教学成绩，创造了“青石板上创高产”的高考神话。这更值得我们江南富庶之乡的老师深思！

安丘四中其次告诉我们：教师是立校之本，教师是学校资源中的第一资源，教师队伍的建设是学校最基本的建设。因而他们“用崇高的理想激励教师、用学校的发展凝聚教师、用合理的待遇奖励教师、用深厚的感情留住教师”作为管理教师的总原则。“教师的困难就是学校的困难，学校是教师的坚强后盾。”

有这样的学校，老师怎会舍得离开呢？又怎会不倾其所能地传道授业呢？该校的“四真”说的好：一是 真情实感；二是 真抓实干；三是 真才实学；四是 真 知酌见。真是字字珠玑，教育“真经”啊！四中青年教师的迅速提高完全得益于“三家”即“学校要靠老教师看家，中年教师当家，更要靠青年教师发家。”

安丘四中再次告诉我们：四中的生源之所以差，是因为政策调控所致。市一流学生分配给了县城高中，而对于安丘四中这个农村高中来说，只能招收安丘市的二、三类生源。然而，就是这些学生最终也能大量考本科。缘何？完全得益于四中实施的信心教育。激发学生学习的热情，最大限度地挖掘学生的潜能。因而四中提出了“四中学生潜力无穷”的口号。校园内诸如“我自信，我出色；我努力，我成功。”“自信创造奇迹，拼搏续写神话。”“把信心留给自己，把孝心献给父母。”“知识改变命运，现在决定未来。”“自信助飞梦想，什么时候有了信心,什么时候就开始了成功的起跳!”等等激人奋进的标语随处可见。

安丘四中接着告诉我们：严于律己，宽以待生，实现自我教育。四中人认为，教育，从本质上说是一种以人为本的关怀，是一个生命对另一个生命的无私关爱 。正如苏霍姆林斯基指出的：“有时宽容引起的道德震憾比惩罚更强。”

“自我教育才是真正的教育”。四中学生必须学会感恩教育，感父母养育之恩，感师长教育之恩，感他人关爱之恩，感社会滋哺之恩。从而让学生更深切体会学习的重要。学成后报效父母，回报社会，促进社会和谐发展。

安丘四中还告诉我们：四中人必须强化时间观念，充分惜时、用时。因为每个学生的学习时间是相同的，不同的是学习效率，是时间是否做到了充分利用。“一个人的一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已经过去，永不复返；今天已和你在一起，但很快也会过去。明天就要到来，但也会消逝。抓紧时间吧，一生只有三天。”四中学生正是因为能充分利用分分秒秒才创造了高考的神话。

安丘四中最后告诉我们：必须重视学校文化建设。

从管理学来看，提升或改变某个人 的素质，一般能使工作效率增加一倍，而靠改变工作流程，一般能使工作效率增加十倍，只有文化才能使群体的工作效率100倍的提升。 正是因为有这样的观念，因而他们学校特别重视校园文化氛围的营造，力求创设让墙壁说话，让草木育人的情景。君不见他们全体教师的教育理念：我们要让学生接受最好的教育，为人生打下坚实的基础，以学生的发展为本。我们坚信，四中学生潜力无穷。我们要善待每一个学生，相信每一个学生，做到一个学生也不放弃。君不见他们全体教师的誓词：我们面向学生庄严宣誓，我们用我们的智慧去启迪学生，我们用我们的情感去感化学生，我们用我们的人格去熏陶学生。君不见“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”“育人与育德并举，树木与树人同步。”“一勤天下无难事，长成大木柱长天。”“不敢高声语，恐惊苦读人。”“今朝苦读，笑谈翰墨居陋室，他日夺魁，与君同榻中南海。”“用诚信的言行待人待物，用奋进的精神挑战人生，用善良的眼光看人看事，用平和的新态笑对人生。”如此自信、撼人的言语遍布四中的每一个角落。

其实，安丘四中告诉我们的还有很多，很多……