关注失去自信的学生

                                            国际初中   薛燕

自从当班主任以来，自己遇到过各种各样的学生，不爱说话的，爱打人的，任性的，叛逆的，上课容易走神的，好强的等等。当然我也希望融入到每个学生的内心世界，但往往就是因为工作繁琐，忽略了某些学生。

学生都有自己的个性、兴趣、爱好，每个学生都希望得到教师的表扬及同伴的认可。因此教师需要走进学生，了解学生，经常加以鼓励。教育的成功不是教师手把手教的结果，而是发挥学生自觉学习的能力。

在班级中，总有一部分学生，他们各方面表现都处于中等水平，他们是一个最容易被忽视的群体。他们往往不容易被老师注意，教师应该多去关注他们，为他们创设多个表现自我的舞台，发挥他们的潜力，从而促进整个班级的学习成绩。

陈涛是上课经常开小差的孩子，而且性格内向，不爱和其他同学讲话，有时还不做作业。经常被任课老师叫到办公室里补做。学习成绩时进时退。尤其是进入初二后，学习上很不认真，行为上很自卑，有点自暴自弃的念头。为了改变这种状况，我和他多次交谈，但效果不明显。后来主动与其父亲联系，才知道该生父母早已离异，而且目前他父亲身患糖尿病，家庭收入比较低。为了帮助他，我帮他把因贫困而恳请学校减免部分费用的申请交给了校长，帮助他减免了一笔费用。同时也找他进行了一次心与心的交流，鼓励他好好读书，树立信心，争取通过优异成绩取得奖学金，将来考入理想高中和大学，找份好工作来解决家庭的困难，该生内心很受感动，答应一定要认真读书。现在该生在学习，劳动各方面的表现都有明显进步。

作为一名教师，就要做一个有心人，在平时的工作中注意发现并抓住打开学生心灵之门的契机，让班中的每一个孩子在老师期待的眼神中；在老师殷切的话语中；在老师无微不至的关怀中，切实的感受到教师的爱，并在老师给予的爱中健康快乐的成长。