践行“八荣八耻” ，建设和谐校园

（4月10日周一班会内容）

国际初中学生处      2006年4月10日

胡锦涛同志3月4日下午在政协民盟民进联组会上关于树立社会主义荣辱观的讲话，在社会各界产生了热烈反响。以“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观，全面阐述了树立正确价值观的具体要求，对明确是非、善恶、美丑界限，推动形成良好社会风气，具有重要的现实指导意义，该讲话同时为广大青年学生指明了方向，为道德建设树起了新的标杆。

现将有关材料发给大家，希望大家认真学习、思考，结合初中工作实际，把“八荣八耻”融入到初中的工作中，不断提高自身道德修养，不断加强对青少年学生的思想道德教育。

     胡锦涛阐述社会主义荣辱观 “八荣八耻”

以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，   

以服务人民为荣、以背离人民为耻，   

以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，   

以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，   

以团结互助为荣、以损人利己为耻，   

以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，   

以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，   

以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

附：《人民日报》评论员文章《“八荣八耻”   是非分明  》

“八荣八耻” 是非分明

2005年3月4日胡锦涛同志在看望政协委员时发表的关于树立社会主义荣辱观的讲话，在代表委员中引起强烈反响。

胡锦涛同志说，在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。

胡锦涛同志强调，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

总书记关于荣辱观的八个方面，概括精辟，寓意深刻。

树立社会主义荣辱观，抓住了当前广大干部群众普遍关心的一个问题。这是构建社会主义和谐社会一个带有根本性的问题，体现了在科学发展观的指导下，将依法治国与以德治国有机结合起来，将经济建设、政治建设、文化建设、社会建设融为一体的我国社会主义现代化建设总体布局。

什么是荣辱观？荣辱观是由世界观、人生观、价值观所决定的。不同的荣辱观，是不同的世界观、人生观、价值观的反映。荣辱观渗透在整个社会的生活之中，不仅影响着社会的风气，体现着社会的价值导向，标志着社会的文明程度，而且对社会的经济发展有巨大的反作用。

怎样理解历史上的荣辱观？荣辱观念，古已有之。我国古代的思想家历来十分重视荣辱观念。“不知荣辱乃不能成人”、“宁可毁人，不可毁誉”、“宁可穷而有志，不可富而失节”等等格言警句，都说明古代的哲人志士将荣辱放到了与人格一样重要的地位。这是我们民族珍贵的思想财富，对我们今天进行社会主义荣辱观教育也有积极的借鉴意义。

荣辱观念，在不同的时代，不同的民族那里，是有区别的。胡锦涛同志提出的社会主义荣辱观，着眼当代中国发展的全局，面向中华民族的未来，紧密联系当前社会风气中存在的突出问题，汲取了我国传统荣辱观的精华，具有很强的民族性、时代性和实践性。

社会主义荣辱观的现实针对性是什么？一个现代社会总体上是开放和宽容的，但在一些基本问题上依然有自己的底线和准则。现代社会生活多样性，给了每个人选择自己生活方式的自由。但不论怎样选择，都不能离开做人的底线，都不能颠倒是非，以丑为美，以恶为善，以耻为荣。社会主义荣辱观是在我们从传统社会向现代社会转型时，必须树立的社会价值观和个人人生观。它应当成为我们这个社会的共识，也应当成为每个人做人的准则。

注：七八年级本期黑板报内容围绕“八荣八耻” 布置。