漫谈成功班主任的基本素养

华士国际初中部  赵长顺
　　班主任不仅是先进思想的传播者，又是学生智慧的启迪者，当然，也是文化科学知识的传授者。为了更好地担负起这一光荣的职责，班主任应该具备下述一些基本素养。
　　一、热爱学生是班主任的天职和基本素养。
　　班主任只有热爱学生，才能打开学生的心灵之窗，学生才会视班主任为亲人，向班主任倾吐心里话，思想教育才能收到实效；只有爱生，才能用温暖来医治学生心灵的创伤，而且只有爱及后进生，才能点燃他们心灵深处上进的火花。当然，这种爱绝非普普通通的爱，它是教师忠诚于人民教育事业的思想感情的自然流露，是发自内心的对事业的坚定信念的体现。
　　二、要有适应新世纪要求的开拓精神。
　　班主任必须具有战略眼光，站在时代的高度，根据新世纪发展对人才的要求，用正确思想引导和栽培学生，用开拓精神去培养创造型的人才。
　　班主任面对几十名学生，不能只顾眼前，就事论事。针对每个学生，要“顾前思后”、“由小想大”、“发现苗头，洞察未来”，并把这种精神贯彻到每个教育环节中去。对每个学生，不仅只教他二年、三年，而且要想到他一、二十年之后。一个教育工作者，他的工作的真实意义又是在未来。我们要有开拓精神，这样才能培养出一批批开拓者。
　　三、要提高教育科学素养。

教育工作是一项极其复杂而艰巨的事业。班主任要 仔细研究学生，长期不断地深入到每个学生复杂的精神世界中去真正对他们了如指掌。一名教师光有一颗爱学生之心是远远不够的，如果我们不懂得学生的心理和年龄特征，是不可能把学生教育好的。在教育工作面前，没有离开教育规律的任何小事。我们必须认真地系统地学习教育理论，一条一条地探索教育规律，让自己的教育工作更加科学化，做到科学育人。
　　四、要掌握教育的艺术。
　　教育工作不仅是科学，也是艺术。班主任经常要跟几十名性格各异、心理素质不同的学生接触，而教育学生又是一种极为微妙的相互接触，这就要求班主任善于寻找最佳教育时机，并善于运用各种疏导方法，做到动之以情、晓之以理，持之以恒，导之以行。班主任还要善于运用各种教育技巧，创造地塑造人才。在任何情况下，都不要采用简单粗暴、疏忽轻心的态度去处理问题。